Warning: Undefined array key "typ" in /usr/local/www/gymnazium/fns/display_fns.php on line 15

Warning: Undefined array key "typ" in /usr/local/www/gymnazium/fns/display_fns.php on line 16

Warning: Undefined variable $obrazek in /usr/local/www/gymnazium/fns/display_fns.php on line 32

UNIV – Uznávání výsledků neformálního vzdělávání a informálního učení v sítích škol poskytujících vzdělávací služby dospělým 

Cílem projektu je rozvoj dalšího vzdělávání v České republice. Projekt tak reaguje na stále se měnící společenské potřeby, zrychlující se vývoj technologických, technických a informačních procesů a struktur i proměnlivost trhu práce. Učení není ve vyspělém světě vnímáno pouze jako v dětství a mládí realizovaná příprava vedoucí k úspěšnému životu v dospělosti. Učení se stává běžnou součástí života dospělých, dokonce lze říci, že život dospělých je především neustálým učením.

Celoživotní učení, jehož je další vzdělávání tou méně rozvinutou součástí, je cesta, která nám umožňuje jak zvládat uvedené změny, tak obstát na trhu práce, a to i v mezinárodní konkurenci. Rozvoj celoživotního učení však poskytuje i možnosti pro individuální rozvoj každého z nás stejně jako je cestou ke snížení sociální exkluze. Celoživotní učení není lékem na všechny problémy naší společnosti, ale je jedním z nezpochybnitelných předpokladů jejího dalšího rozvoje.

Rozvoje dalšího vzdělávání chce projekt dosáhnout dvěma cestami – dílčími cíli projektu:

a) podporou poskytování dalšího vzdělávání na středních školách a vyšších odborných školách;
b) rozšířením nabídky dalšího vzdělávání o mechanismy umožňující uznávání výsledků neformálního vzdělávání a informálního učení, tedy předchozího učení.

Další vzdělávání poskytované středními školami a vyššími odbornými školami

V šesti krajích (Karlovarský, Ústecký, Pardubický, Jihočeský, Zlínský, Olomoucký), ve kterých je projekt realizován, vytvoří školy zapojené do projektu síť. Školy byly vytipovány odbory školství příslušných krajských úřadů a mnohé z nich již zkušenosti s realizací dalšího vzdělávání mají. Nyní se však na oblast dalšího vzdělávání zaměří systematicky – od mapování potřeb trhu práce až k přípravě modulově koncipovaných vzdělávacích programů budou postupovat podle jednotné metodiky; to je předpokladem pro efektivní využívání připravených modulů při konstrukci další vzdělávacích programů. Moduly totiž budou obsaženy v databázi každé sítě, stanou se tak určitým „zásobníkem“, ze kterého členové sítě budou moci v budoucnu čerpat informace, inspiraci či budou moci jednotlivý modul zahrnout do svého připravovaného programu. Všechny vzdělávací programy budou připravované v úzké spolupráci se sociálními partnery, kteří se budou podílet i na evaluaci připravených programů.

Součástí každé sítě bude i její koordinační centrum, které bude realizovat pro práci sítě řadu nezbytných činností - rolí:

• role koordinační:

a) spolupráce se sociálními partnery a její koordinace;
b) koordinace práce škol, zejména tvorby programů celoživotního vzdělávání;

• role koncepční:

koncepce rozvoje sítě škol, koncepce tvorby a realizace vzdělávacích programů;

• role metodická:

pomoc a podpora při tvorbě i realizaci programů celoživotního vzdělávání;

• role evaluační:

a) evaluace programů celoživotního vzdělávání;
b) evaluace realizace programů;
c) evaluace institucí, které chtějí vstoupit do sítě;

• role vzdÄ›lávací:

především vzdělávání pedagogických pracovníků škol či lektorů institucí zapojených do sítě;

• role informační a poradenská:

a) informace o nabídce programů;
b) informace o potřebách trhu práce;
c) studijní poradenství ve smyslu vytváření individuální studijní trajektorie složené z modulů různých programů;

• role vývojová:

sledování nových trendů v oblasti celoživotního učení a vzdělávání dospělých a jejich implementace do práce centra;

• role autority a realizátora uznávání výsledků neformálního vzdÄ›lávání a informálního učení:

ověřování a hodnocení kompetencí klientů získaných v neformálním vzdělávání či informálním učení a příprava jejich další vzdělávací cesty.

 

K navrhovanému řešení zapojit do poskytování dalšího vzdělávání školy vedly následující důvody:

• využívání a zhodnocení materiálního vybavení Å¡kol – Å™ada Å¡kol je relativnÄ› dobÅ™e materiálnÄ› vybavena, zdá se proto rozumné využívat toto vybavení i pro další vzdÄ›lávání; to neznamená, že do vybavení Å¡kol nebudou potÅ™ebné další investice, ale budou pravdÄ›podobnÄ› menší, než když k využití tÄ›ch stávajících nedojde;

• využívání odborných personálních kapacit Å¡kol – ve Å¡kolách působí Å™ada skvÄ›lých odborníků a je Å¡koda nevyužít jejich zkuÅ¡eností i v oblasti vzdÄ›lávání dospÄ›lých. Na jedné stranÄ› se můžeme setkat s námitkami, které směřují prakticky vždy ke kritice Å¡kolské výuky a jejích zastaralých a ustrnulých postupů, na druhé stranÄ› je běžné, že soukromé firmy poskytující další vzdÄ›lávání často jako své lektory zamÄ›stnávají právÄ› učitele odborných Å¡kol. Na základÄ› naÅ¡ich zkuÅ¡eností se ukazuje, že zapojení Å¡kol do oblasti celoživotního vzdÄ›lávání je cesta, která nutí Å¡koly daleko více respektovat životní realitu a vzdÄ›lávací potÅ™eby jak samotných vzdÄ›lávajících se, tak sociálních partnerů; to znamená, že zde dochází k vzájemnému obohacování se, které je v konečném důsledku prospěšné jak výuce realizované v rámci hlavní funkce Å¡koly, tak výuce programů celoživotního vzdÄ›lávání;

• realizace celoživotního vzdÄ›lávání - zejména rekvalifikací vedoucích k získání úplné kvalifikace či stupnÄ› vzdÄ›lání - ve Å¡kolách zajiÅ¡Å¥uje srovnatelnost výstupů z tÄ›chto rekvalifikací a z programů běžnÄ› realizovaných v rámci hlavní činnosti Å¡koly, což zabraňuje devalvaci poskytovaného vzdÄ›lání. V této oblasti bude projekt UNIV výraznÄ› spolupracovat s projektem Národní soustava kvalifikací, který je také Å™eÅ¡en v Národním ústavu odborného vzdÄ›lávání.

O projektu UNIV blíže na www.univ.nuov.cz nebo na letáku ZDE